孩子的“小學(xué)�！睕]了，轉(zhuǎn)去“大學(xué)校”能不能適應(yīng)？學(xué)年“成績單”回答了“撤并之問”
“先進集體”“標準化學(xué)校”“杭州市示范學(xué)�！薄景部h鳩坑鄉(xiāng)中心小學(xué)原址里，一塊塊銘牌依然掛在斑駁的榮譽墻上，可校園里已經(jīng)沒有了孩子們的聲音——一年前，隨著全校26名學(xué)生轉(zhuǎn)出，有著70余年歷史的鳩坑鄉(xiāng)中心小學(xué)完成了撤并。而在17公里外，朗朗讀書聲穿過威坪鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓前的大樹、塑膠跑道和球場，傳出圍墻�！耙恍⿲W(xué)生少的學(xué)校都并到中心鎮(zhèn)來了�！蓖烘�(zhèn)小學(xué)校長方芝華說。
2024年，杭州市政府工作報告明確，“撤并鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校10所，支持淳安開展全域公共服務(wù)一體化試點”。淳安縣也下發(fā)了《關(guān)于以超常規(guī)舉措推進淳安教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》，學(xué)生人數(shù)30人以下的鳩坑鄉(xiāng)中心小學(xué)就在撤并之列。然而，面對學(xué)校撤并，家長不免擔憂：孩子上學(xué)、放學(xué)怎么辦？校車接送點夠不夠？到新學(xué)校，孩子能很快融入嗎？如今，一學(xué)年過去了，這些“撤并之問”的答案已然清晰……
一個班僅一兩名學(xué)生，“小學(xué)�！北仨毾颉按髮W(xué)校”靠攏了
淳安是浙江省面積最大的縣，“八山半田分半水”的地貌特征決定了當?shù)剜l(xiāng)村學(xué)校點多面廣。淳安縣中小學(xué)數(shù)量曾達800余所，而到了2024年，這一數(shù)字僅為80余所。鄉(xiāng)村中小學(xué)“撤點并�！钡墓�(jié)奏隨著生源的減少而加快，這在全國也是一個普遍的現(xiàn)象。
方芝華在鳩坑鄉(xiāng)中心小學(xué)有過15年的從教經(jīng)歷，他記得，生源最多那年，全校也只有80余名學(xué)生。2019年，方芝華調(diào)動至威坪鎮(zhèn)小學(xué)工作時，鳩坑鄉(xiāng)中心小學(xué)只剩40余名學(xué)生�！叭松俚陌嗉壷挥幸粌蓚�學(xué)生。”方芝華感慨道，在那種學(xué)習環(huán)境里，學(xué)生最大的感觸可能就是孤獨，“這樣的班級怎么稱得上‘集體’呢？孩子們對這個詞連概念都沒有�！�
“課上拋個問題，老師和學(xué)生只能你看我、我看你，完全找不到上課的感覺�！薄�90后”老師華曉雯曾是鳩坑鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名班主任，她和同事都曾感到迷茫——學(xué)生越來越少，自己該何去何從？
話說回來，學(xué)生雖少，老師肩上的擔子卻一點都不輕。華曉雯當時不僅要教多門學(xué)科，還要兼著學(xué)校黨務(wù)、德育、后勤等工作�！耙蝗硕鄭彙薄鞍９芾怼薄鞍嗌险n”，老師們已無暇顧及個人職業(yè)成長。為此，家人、朋友曾勸華曉雯回富陽老家工作。華曉雯猶豫過，最終還是沒舍得走。
2024年，根據(jù)“高中教育向縣城、義務(wù)教育向中心鎮(zhèn)、學(xué)前教育向鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心”的三圈集聚目標，淳安縣有10所學(xué)校有序撤并，涉及村小學(xué)生330人。在推進過程中，老師逐一上門家訪，詢問家長意愿，將學(xué)生合理安排到新學(xué)校�？紤]到學(xué)生上下學(xué)問題，淳安縣配備了77輛校車，設(shè)置了近150條接送線路和800個站點。
去年9月1日，原先在鳩坑鄉(xiāng)中心小學(xué)和宋村鄉(xiāng)中心小學(xué)就讀的41名學(xué)生走進了威坪鎮(zhèn)小學(xué)。華曉雯也來到了威坪鎮(zhèn)小學(xué)，擔任二年級某班的班主任，班里有37個學(xué)生，比鳩坑鄉(xiāng)中心小學(xué)撤并時全校學(xué)生還多。學(xué)生多了，華曉雯面對的問題也更多更復(fù)雜，她焦慮過，但很快就調(diào)整好了狀態(tài)�！艾F(xiàn)在可以一門心思地備課，等帶班穩(wěn)定了，打算往學(xué)科競賽的方向多做些準備�！彼f。
孩子還能選擇去縣城讀書，陪讀家長也能“找個活干”
去年開學(xué)時，四年級女孩錢佳蕙搬進了威坪鎮(zhèn)小學(xué)的新宿舍，面對陌生面孔、陌生環(huán)境，她一臉茫然，眼眶不禁紅了：“我失去我最好的朋友了……”
錢佳蕙口中那個“最好的朋友”，是她在鳩坑鄉(xiāng)中心小學(xué)的同學(xué)瑤瑤。學(xué)校撤并時，瑤瑤沒有選擇和錢佳蕙一樣去威坪鎮(zhèn)小學(xué)就讀，而是去了位于縣城的千島湖鎮(zhèn)第一小學(xué)。
去年9月，淳安縣推出了一項名為“安居優(yōu)教”的政策，旨在向有意向進城就學(xué)家庭提供學(xué)位、住房、就業(yè)、出行、就餐等集成化基本公共服務(wù)，助力農(nóng)村學(xué)生進城就學(xué)，帶動農(nóng)村人口進城集聚。按照該政策，瑤瑤一家如果在統(tǒng)一安排的保障性租賃住房莊天嶺家園小區(qū)租住，每月根據(jù)戶型可享受每平方米10元至18元的租房補貼。
瑤瑤的媽媽洪衛(wèi)仙放棄了這項補貼。當時，她的侄女和瑤瑤一起從鳩坑鄉(xiāng)中心小學(xué)轉(zhuǎn)入千島湖鎮(zhèn)第一小學(xué)就讀，于是，她就和嫂子在距離學(xué)校僅500米的小區(qū)合租陪讀，兩家平攤房租。近幾年，洪衛(wèi)仙和丈夫一直在村里務(wù)農(nóng)，進城陪讀后，她很快察覺到了女兒的變化�！耙郧拔覀兌际欠硼B(yǎng)，現(xiàn)在感覺學(xué)校嚴了不少，作業(yè)也多了。”洪衛(wèi)仙說，剛到縣城讀書那半學(xué)期，女兒幾乎天天哭，“我從來沒有像現(xiàn)在這樣顧著孩子的學(xué)習，她也感覺到了，一學(xué)年下來，讀書更自律了�！�
王琳是瑤瑤現(xiàn)在的班主任，她對于瑤瑤的情況并不陌生�，幀庌D(zhuǎn)校前，學(xué)校組織老師前往鳩坑鄉(xiāng)中心小學(xué)了解學(xué)生的基本信息，建好“一生一檔”，并通過點對點家訪深入了解學(xué)生與家庭。“瑤瑤很文靜，剛來的時候可能有點認生�！蓖趿照f，目前，瑤瑤的學(xué)習成績在班里屬于中等，“她融入新集體特別快，現(xiàn)在學(xué)習、生活上有什么問題都會大膽地提出來�！�
截至目前，淳安已試點帶動453名農(nóng)村學(xué)生集聚縣城，而陪讀的家長在縣城也能夠找到自己的位置。在莊天嶺家園小區(qū)，陪讀家長以老人、婦女為主，人社部門梳理了1623個就業(yè)崗位，通過舉辦專場招聘會、開展免費職業(yè)技能培訓(xùn)等方式，為陪讀家長提供就業(yè)輔助。目前，有就業(yè)意愿的陪讀家長就業(yè)率達96%。還有家長在小區(qū)周邊開辦了來料加工點，每月可帶動周邊居民增收1000元以上。
搬進“新家”后，師生們的日子都變得“豐滿”了
即將過去的這個學(xué)年里，“失去最好的朋友”的錢佳蕙在威坪鎮(zhèn)小學(xué)并不孤單。課間活動時，她在操場上和同學(xué)們玩在一起�！澳且彩俏易詈玫呐笥��！彼钢贿h處一個戴著眼鏡的女孩說，“她和瑤瑤一樣有長長的頭發(fā)�！�
長發(fā)女孩叫夏雯依，是宋村鄉(xiāng)中心小學(xué)撤并后轉(zhuǎn)來的學(xué)生。錢佳蕙和夏雯依都喜歡畫畫、唱歌，錢佳蕙喜歡古風歌曲，夏雯依則愛聽網(wǎng)絡(luò)流行歌曲。在新環(huán)境里，兩個女孩很快熟絡(luò)起來——課間，她們會手牽手上廁所；吃早飯時，不愛吃肉餡的夏雯依會把肉都給錢佳蕙；做作業(yè)時，她們會你教我、我教你……什么是“最好的朋友”？她倆的回答驚人一致：“就是互相幫助，陪伴對方，無論什么事，有福同享、有難同當�！�
不僅是人際交往，在學(xué)習方面，像錢佳蕙這樣轉(zhuǎn)校的孩子也有了新的體驗。不同于以前一個老師面對幾個學(xué)生的冷清，現(xiàn)在的課堂上，分組討論成了常態(tài)。“孩子們面對問題，就是需要不同思想的碰撞。”方芝華介紹道，學(xué)校還有體藝節(jié)、威醬節(jié)、科技節(jié)、美食節(jié)可供孩子們參與。前不久，香港作家馬家輝受邀來到學(xué)校第六屆閱讀節(jié)，給孩子們講了一堂主題課。
對于老師來說，走進新的學(xué)校也是“圓夢”的開始，比如“95后”體育老師姚子瀟。初見姚子瀟時，他正帶著隊員們在球場上踢球，看起來熱情滿滿。很多老師都知道，姚子瀟的這股熱情源于多年前的那場“意難平”。
2021年，淳安縣組織過一次中小學(xué)男子足球賽。當時，鳩坑鄉(xiāng)中心小學(xué)把全校男生叫到一起，都湊不出一支足球隊，讓女生加入才勉強夠數(shù)。后來，縣教育局還更改了比賽名稱，把“男子”兩個字去掉了。“那次沒拿到任何名次。”姚子瀟苦笑道，“想起來都有點悲壯�！�
來到威坪鎮(zhèn)小學(xué)后，姚子瀟總算可以“揚眉吐氣”了。今年5月13日，他帶領(lǐng)的女子足球隊在今年淳安縣小學(xué)生足球比賽中拿下女子組金獎，這也是他帶隊以來收獲的第一份榮譽�！昂臀覀円黄疝D(zhuǎn)校過來的六年級老隊員胡念依特別開心，這是她第一次跟著女子足球隊到縣里比賽。”姚子瀟說，“拿下金獎，這樣的榮譽感對于孩子來說特別珍貴�！�
有意思的是，錢佳蕙在原學(xué)校也曾是姚子瀟的隊員，為了湊夠人數(shù)才硬著頭皮和男同學(xué)一起參加比賽�！拔移鋵嵅惶珢厶咔颉！卞X佳蕙笑著說，“現(xiàn)在好了，有得是同學(xué)可以讓老師挑了�！�
眼看著就要放學(xué)了，錢佳蕙和夏雯依已經(jīng)商量好回宿舍后要一起看哪本小人書。學(xué)生宿舍是改造提升過的，床鋪、衣柜、書柜等家具，以及空調(diào)、照明、通風、排水等設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全。每間宿舍都有自己的“宿舍文化”建設(shè)，那是老師和孩子們共同布置的，孩子們住著都覺得很溫馨�！案依锊畈欢�。”錢佳蕙說。
微議
挪一挪，更“活”了
首席記者 鐘瑋
鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校生源逐年減少，原因之一就是鄉(xiāng)村勞動力向城市流出。包括杭州在內(nèi)的許多城市都為進城務(wù)工人員子女提供了就學(xué)條件，更出臺一系列政策讓進城務(wù)工的家長安心就業(yè)，讓他們的孩子學(xué)有優(yōu)教。而在另一面，留守農(nóng)村的孩子和他們的家庭對于美好教育的期盼同樣應(yīng)予滿足，刻不容緩。
從擔心學(xué)校撤并后孩子讀書多有不便，到家長陪讀可以申請租房補貼；從上課時老師和學(xué)生面面相覷，到分組討論成為課堂常態(tài)；從全校艱難湊出一支男女混編足球隊仍鎩羽而歸，到拿下縣級比賽金獎……學(xué)校撤并帶來的變化，恰如淳安縣在突破鄉(xiāng)村教育發(fā)展桎梏、優(yōu)化教育資源配置、探索教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展路徑的過程中交出的一份“成績單”。而舉全縣之力促進基本公共服務(wù)均衡可及、優(yōu)質(zhì)共享，奠定城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展的基石，正是回答“撤并之問”的真正底氣。
俗話說“樹挪死，人挪活”，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校這棵“樹”或許在撤并中“消失”了，可學(xué)生、老師都在新的教學(xué)環(huán)境中找到新方向、有了新目標——這么一挪，鄉(xiāng)村的教育更“活”了。
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