杭州日?qǐng)?bào)訊 “白天好好的,下班回來(lái)看到我就說(shuō)肚子痛”“寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉,還咬指甲”“一個(gè)暑假過(guò)去,乘法口訣還沒(méi)背下來(lái)”……開(kāi)學(xué)一周有余,杭城各大醫(yī)院心理科門(mén)診量悄然增加,一邊是被“開(kāi)學(xué)綜合征”困擾的孩子,另一邊是急得跺腳的家長(zhǎng)。
應(yīng)對(duì)焦慮情緒,為緊張的親子關(guān)系解困,成了孩子和家長(zhǎng)共修的“開(kāi)學(xué)第一課”。
父母對(duì)孩子說(shuō)這三句話
最“扎心”
“媽媽,我肚子疼……”剛開(kāi)學(xué)這幾天,9歲女孩琳琳每天都會(huì)捂著肚子找媽媽。來(lái)到醫(yī)院,檢查結(jié)果顯示孩子身體一切正常,醫(yī)生懷疑是開(kāi)學(xué)焦慮的軀體化表現(xiàn)。于是,媽媽帶著琳琳來(lái)到杭師大附屬醫(yī)院兒童青少年心理健康聯(lián)合門(mén)診!懊磕8月下旬至9月中旬,門(mén)診量都會(huì)比平時(shí)多!痹陂T(mén)診主任醫(yī)師方妍彤看來(lái),孩子的焦慮情緒主要來(lái)源于父母的過(guò)度緊張和壓力傳導(dǎo)。
類似情況并不少見(jiàn),市婦兒醫(yī)療集團(tuán)朝暉院區(qū)(市兒童醫(yī)院)臨床心理科副主任醫(yī)師徐鷗也接診了一位來(lái)看“肚子痛”的初一女孩。排除胃腸道和免疫性問(wèn)題后,經(jīng)綜合評(píng)估,確診女孩的癥狀屬于軀體化焦慮!昂⒆用看胃雇吹奈恢貌坏湫,發(fā)作無(wú)規(guī)律,臨近父母下班時(shí)癥狀尤其嚴(yán)重,根源是害怕父母過(guò)度關(guān)注她的學(xué)習(xí)!
不僅是孩子,不少家長(zhǎng)也陷入“開(kāi)學(xué)焦慮”,擔(dān)心孩子能否適應(yīng)新環(huán)境、學(xué)習(xí)跟不跟得上節(jié)奏、同學(xué)之間會(huì)不會(huì)有矛盾……有的家長(zhǎng)甚至為此請(qǐng)假陪讀。
“門(mén)診中,我和不少孩子交流發(fā)現(xiàn),他們常為父母的語(yǔ)言所傷。”市一醫(yī)院臨床心理科章瑜副主任醫(yī)師總結(jié)了最“扎心”的三句話:“小孩子哪有那么多情緒,都是你作出來(lái)的”“我看你平常挺開(kāi)心的,怎么可能抑郁”“父母那么辛苦,你不愁吃穿怎么還會(huì)心情不好”。
適當(dāng)降低期望值
是緩解孩子焦慮的第一步
孩子出現(xiàn)胃腸道不舒服,失眠、焦慮等癥狀,背后的“根”多來(lái)自家長(zhǎng)。
方妍彤認(rèn)為,家長(zhǎng)要意識(shí)到每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏,不應(yīng)該用同一把尺子衡量所有孩子。
“適當(dāng)?shù)慕箲]并非壞事,尤其在面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)更情有可原。”在方妍彤看來(lái),父母適當(dāng)降低期望值,是緩解孩子焦慮的第一步,“家長(zhǎng)應(yīng)盡量形成積極的思維方式,傳遞給孩子正面向上的情緒,幫孩子發(fā)現(xiàn)校園生活的積極面!
同時(shí),她還建議家長(zhǎng)不要夸大孩子的負(fù)面情緒!昂⒆幽挲g小,可能今天和同學(xué)鬧別扭,第二天就忘了,家長(zhǎng)別太較真。”方妍彤建議孩爸孩媽,“開(kāi)學(xué)第一課”要學(xué)會(huì)輕裝上陣、循序漸進(jìn)。融洽的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)很關(guān)鍵,父母的一個(gè)點(diǎn)贊或一個(gè)擁抱勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
“最有效的治療是父母的理解和信任!闭妈ぴ陂T(mén)診中告訴患兒父母,要讓孩子切身感受到來(lái)自家庭的支持。父母的陪伴能促進(jìn)孩子心理康復(fù),讓他們更有勇氣面對(duì)外界的不理解與非議。
引導(dǎo)孩子化解開(kāi)學(xué)焦慮情緒,徐鷗給出了兩個(gè)簡(jiǎn)單有效的方法——
一是呼吸調(diào)整法。父母可教導(dǎo)孩子進(jìn)行深長(zhǎng)的腹式呼吸,通過(guò)生理調(diào)節(jié)來(lái)直接、快速緩解緊張焦慮的情緒。
二是正念練習(xí)?隙ê⒆右延械呐屯瓿傻牟糠,引導(dǎo)孩子關(guān)注當(dāng)下,而不是沉浸在對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的擔(dān)憂和恐懼中。
“如果孩子出現(xiàn)無(wú)法解釋的身體不適,在排除生理疾病后,家長(zhǎng)應(yīng)考慮可能是‘開(kāi)學(xué)綜合征’,須及時(shí)疏導(dǎo)孩子心理,必要時(shí)尋求專業(yè)幫助!毙禚t提醒。
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