謀篇“十五五”拱墅加快推進(jìn)新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展

文章來(lái)源：杭州日?qǐng)?bào)

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發(fā)布時(shí)間：2025-09-10 09:36:21

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杭州日?qǐng)?bào)訊教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基。

去年9月，習(xí)近平總書(shū)記出席全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話，系統(tǒng)擘畫(huà)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略圖景。今年1月，《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》正式印發(fā)，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)入關(guān)鍵期。

拱有優(yōu)學(xué)，強(qiáng)國(guó)有我。當(dāng)下大運(yùn)河畔的杭州拱墅，這方教育沃土正豐潤(rùn)。全區(qū)朝著打造“建一流教師隊(duì)伍，創(chuàng)一流教育業(yè)績(jī)，加快建設(shè)全省教育最強(qiáng)區(qū)”的目標(biāo)砥礪奮進(jìn)�；仡櫦磳⑹展俚摹笆奈濉币�(guī)劃，拱墅教育也有著充足的底氣：

五年間，區(qū)內(nèi)獲評(píng)“省現(xiàn)代化學(xué)校”達(dá)59所，數(shù)量位居全省第一；立項(xiàng)各類省級(jí)課題126項(xiàng)，成果獲獎(jiǎng)55項(xiàng)，均居于全省前列；培育省市級(jí)精品課程53門(mén)，數(shù)量位居全市首位；最近一屆國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)中，拱墅教師斬獲1項(xiàng)一等獎(jiǎng)，3項(xiàng)二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)歷史性突破；投入約115億元，加快優(yōu)質(zhì)教育資源布局，建設(shè)“家門(mén)口的好學(xué)�！薄笆逃擞脤�(shí)際行動(dòng)，推動(dòng)“美好教育”在運(yùn)河兩岸發(fā)生。

謀篇“十五五”，奮楫再出發(fā)。拱墅教育將“站在高原造高峰”，不斷深化改革，加快推進(jìn)新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展，為拱墅高水平打造“時(shí)尚之都、數(shù)字新城、運(yùn)河明珠”提供有力的人才和智力支撐。

全域教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì) 辦好家門(mén)口的好學(xué)校

推動(dòng)“教育共富” 讓百姓更有獲得感

在家門(mén)口上好學(xué)，這是很多老百姓最迫切的愿望，也是對(duì)“教育共富”最樸素的理解。拱墅區(qū)提出了“高品質(zhì)建設(shè)‘百姓家門(mén)口的好學(xué)�！�，這不僅是一個(gè)口號(hào)，更是用實(shí)際行動(dòng)踐行著。

名校引領(lǐng)?又一批新校園亮相新學(xué)期

趙女士的孩子今年6月剛從賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)文匯校區(qū)畢業(yè)，進(jìn)入了全新的大關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)校霞灣校區(qū)就讀初一年級(jí)。“新校園離家很近，真是無(wú)縫銜接�！壁w女士開(kāi)學(xué)前還專門(mén)應(yīng)邀去探校，游走在校園間，學(xué)校建筑群與運(yùn)河文化、香積古韻相映成趣。“美麗的新學(xué)校已成為城市文化景觀的一部分，孩子在這里讀書(shū)太幸福了。”

“做好優(yōu)質(zhì)均衡，保學(xué)位供給是第一位。近年來(lái)，拱墅區(qū)針對(duì)學(xué)齡人口峰谷變化、城市化進(jìn)程做好前瞻性布局，不斷優(yōu)化區(qū)域教育資源配置。”區(qū)教育局負(fù)責(zé)人介紹，拱墅區(qū)每新建投用一所新校，都要打造成精品校。

今年9月，大關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)校霞灣校區(qū)、文瀾幼兒園星瓚園區(qū)、安華幼兒園風(fēng)華園區(qū)等6所新校（園）全新亮相。放眼整個(gè)“十四五”，全區(qū)“美好校園”版圖共新增61所新校（園），新增學(xué)位52665個(gè)，極大滿足了拱墅孩子們就近入學(xué)的需求。

解決了“有學(xué)上”，還要“上好學(xué)”，有高品質(zhì)的校園，更需高質(zhì)量的教育理念和教育管理。今年，一所全新的九年一貫制學(xué)�！贾菔袑�(shí)驗(yàn)學(xué)校投入使用，周邊的老百姓期待值很高�！拔覀儗W(xué)校和華附是緊密型集團(tuán)化辦學(xué)。”校長(zhǎng)錢(qián)桔青介紹，一方面文化同源，集團(tuán)內(nèi)各校區(qū)間堅(jiān)持共同的教育理念和價(jià)值追求；另一方面管理同頻，學(xué)校會(huì)定期參與華附集團(tuán)的理事會(huì)會(huì)議，重大事項(xiàng)均由理事會(huì)做出決策。同時(shí)保證課程同質(zhì)，通過(guò)校區(qū)間課程、教師資源的打通，確保杭州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高質(zhì)量辦學(xué)。

這些年，當(dāng)老百姓看到這些新投入校園的名字：文瀾教育集團(tuán)、錦繡育才教育集團(tuán)、觀成教育集團(tuán)、安吉路教育集團(tuán)、賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)、長(zhǎng)壽橋教育集團(tuán)……無(wú)不是拱墅響當(dāng)當(dāng)?shù)慕逃放�，讓家長(zhǎng)們吃下了定心丸。

“教育集團(tuán)化，通過(guò)文化、課程、管理理念的輸出，讓新校辦學(xué)能縮短摸索期，更好地實(shí)現(xiàn)高起點(diǎn)、內(nèi)涵式發(fā)展�！眳^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，當(dāng)前全區(qū)有79所學(xué)校共組建32個(gè)中小學(xué)教育集團(tuán)，已實(shí)現(xiàn)全域覆蓋。

老校煥新顏讓現(xiàn)代化教育理念“開(kāi)花結(jié)果”

9月1日，隨著紅綢緩緩落下，“杭高啟正教育集團(tuán)”的牌匾在陽(yáng)光照射下閃閃發(fā)光，也宣告著學(xué)校正式喬遷至葉青兜路73號(hào)，開(kāi)啟了學(xué)校發(fā)展的歷史新篇章。

經(jīng)過(guò)改建后的啟正新校園煥然一新，不光場(chǎng)地面積是原來(lái)的3倍，還打造了非遺館、報(bào)告廳、藝術(shù)展廳、人工智能科創(chuàng)中心等一系列現(xiàn)代化教學(xué)空間，讓更多前沿教育理念的落地有了支撐。

對(duì)于拱墅區(qū)來(lái)說(shuō)，新校園要高起點(diǎn)辦學(xué)，但老城區(qū)還有不少老學(xué)校，他們辦學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，但校舍等硬件水平需換代升級(jí)。這個(gè)暑期這些老校的品質(zhì)再提升工程，拱墅也跑出了“加速度”。

比如，長(zhǎng)壽橋小學(xué)搬進(jìn)新孩兒校區(qū)，孩子們欣喜連連，無(wú)論是體育場(chǎng)地空間還是專用教室的數(shù)量，都得到了質(zhì)的提升；江心島小學(xué)也迎來(lái)全新改造，體育小站、慧藝空間、數(shù)智非遺展陳館一應(yīng)俱全……今年全區(qū)共有107所學(xué)校利用暑期實(shí)現(xiàn)了校園硬件再優(yōu)化。

新校展新姿，老校煥新顏。“我們將不斷推進(jìn)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，不斷優(yōu)化教育資源布局，努力把每所學(xué)校都打造成現(xiàn)代化學(xué)校，真正實(shí)現(xiàn)‘好學(xué)校在家門(mén)口’�！眳^(qū)教育局負(fù)責(zé)人說(shuō)。

堅(jiān)持“五育并舉” 聚焦學(xué)生一生的發(fā)展

培育“有道德、有覺(jué)悟、有素質(zhì)”的運(yùn)河少年

“拱·有優(yōu)學(xué)”，優(yōu)的是什么？在拱墅教育人看來(lái)，是一種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)狀態(tài)�！稗饤壒�，我們更關(guān)注學(xué)生一生的發(fā)展，始終遵循學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，讓孩子擁有笑容和自信�！边@也是拱墅教育人的共識(shí)。

探索“一班雙委” 讓學(xué)生成為班級(jí)“建設(shè)者”

5月20日，是拱墅區(qū)師生的“成長(zhǎng)節(jié)”，一場(chǎng)以“喚醒每一個(gè)建設(shè)者”為核心理念的班級(jí)管理變革——“一班雙委”制度實(shí)踐探索，在拱墅校園里蓬勃開(kāi)展。

“傳統(tǒng)班級(jí)管理常面臨男女生發(fā)展不均，學(xué)生參與度不深的困境�！话嚯p委’則通過(guò)多元組合模式，從男女生班委互補(bǔ)，到單雙周輪值、常務(wù)與創(chuàng)新協(xié)同，再到常設(shè)與臨時(shí)崗位搭配，為學(xué)校提供了豐富的實(shí)踐路徑�！眳^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

探索中，不少學(xué)校也總結(jié)出了一些有益經(jīng)驗(yàn)。賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)的班主任們嘗試實(shí)踐“崗位盲盒”。每周四，30余個(gè)打破性別標(biāo)簽的趣味崗位供學(xué)生抽取。班主任們通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，92%的學(xué)生愿意積極參與班級(jí)事務(wù)，87%的學(xué)生認(rèn)同“能力無(wú)關(guān)性別”；

安吉路新天地實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)展雙軌自治融入“5+4”評(píng)價(jià)。骨干教師丁俊超的“運(yùn)河少年@未來(lái)”試點(diǎn)班中，男班委主抓紀(jì)律執(zhí)行，女班委側(cè)重學(xué)習(xí)生活。對(duì)于一些特色崗位精準(zhǔn)施策，比如男生擔(dān)任“失物招領(lǐng)員”，女生管理“格子鋪”，成效顯著。有85%的學(xué)生在問(wèn)卷調(diào)查中認(rèn)為：“雙倍力量效率更高！”

“一班雙委”的探索，讓班主任們對(duì)于班級(jí)建設(shè)有了全新的認(rèn)識(shí)�！靶聲r(shí)代班委不是管理者，而是建設(shè)者�！痹谛兄袑W(xué)郭金權(quán)老師看來(lái)，當(dāng)每個(gè)孩子都被賦予責(zé)任與期待，他們便會(huì)從“接受任務(wù)”走向“主動(dòng)創(chuàng)造”，最終成長(zhǎng)為“帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)”的優(yōu)秀班干部。

堅(jiān)持“五育并舉” 培育新時(shí)代運(yùn)河少年

“一班雙委”，只是拱墅區(qū)推進(jìn)“五育并舉”，培育“有道德、有覺(jué)悟、有素質(zhì)”的運(yùn)河少年的一個(gè)縮影。

五育并舉，德育為先。在探索思政教育上，拱墅動(dòng)作頻頻。今年3月，區(qū)教育局與浙江省檔案館合作，探索“校館思政教育協(xié)同育人”模式。省檔案館向拱墅區(qū)56所中小學(xué)開(kāi)放百萬(wàn)卷珍貴檔案資源，支持思政課程融入檔案史料，聯(lián)合策劃主題展覽、講座及實(shí)踐活動(dòng)，讓思政教育有了海量資源支撐。

之前，拱墅還聯(lián)動(dòng)全國(guó)運(yùn)河城市成立首個(gè)思政教育聯(lián)盟，整合中共杭州小組紀(jì)念館等資源建成200余個(gè)思政教育實(shí)踐基地，依托浙大城市學(xué)院智庫(kù)資源實(shí)施“行走的思政課”改革，目前已形成“場(chǎng)館+課程+實(shí)踐”三維思政育人體系。

在以學(xué)鑄魂的同時(shí)，拱墅也很重視強(qiáng)壯學(xué)生的體魄。在青藍(lán)小學(xué)，記者看到孩子利用整合出的課間15分鐘，在校門(mén)前的小廣場(chǎng)上，玩著地面飛行棋。一旁的空地上，學(xué)生在踢毽子、跳房子，運(yùn)動(dòng)中交織著歡笑聲，好不熱鬧�！拔覀円膭�(lì)孩子走向戶外、走進(jìn)陽(yáng)光，享受更加健康活力的校園生活�！北緦W(xué)期，拱墅區(qū)構(gòu)建了“每天一節(jié)體育課+課間15分鐘”雙軌機(jī)制，通過(guò)課間微運(yùn)動(dòng)、AI智能體育操場(chǎng)、特色體育大課間活動(dòng)等創(chuàng)新舉措，保障中小學(xué)生每日綜合體育活動(dòng)時(shí)間達(dá)2小時(shí)。

不僅是橫向的全員化體育發(fā)展，在縱向的體育特色化發(fā)展上，拱墅也是捷報(bào)頻傳：8月舉行的中國(guó)初中籃球聯(lián)賽上，杭十四中附校女籃斬獲全國(guó)季軍，創(chuàng)浙江省歷史最佳戰(zhàn)績(jī)；5月景成實(shí)驗(yàn)學(xué)校女足亮相央視，該校隊(duì)已拿下浙江省四大足球賽事大滿貫，成為浙江足球一張全新的名片。

再把視角轉(zhuǎn)向美育。今年迎“六一”，拱墅區(qū)14支樂(lè)隊(duì)“嗨唱”三小時(shí)，登上熱搜。這場(chǎng)草坪音樂(lè)節(jié)，是拱墅深化“美育浸潤(rùn)行動(dòng)”的生動(dòng)寫(xiě)照�！爸灰苤︖\(yùn)河娃多元成長(zhǎng)，拱墅愿搭建各種平臺(tái)，讓孩子們來(lái)當(dāng)主角�！眳^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，拱墅已連續(xù)舉辦了三屆“運(yùn)河明珠”中小幼藝術(shù)節(jié)、兩屆“青禾”書(shū)畫(huà)展。有5所學(xué)校被授予“全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)�！�、5所學(xué)校被認(rèn)定為“浙江省非遺進(jìn)校園傳承教學(xué)基地”。一個(gè)“時(shí)時(shí)、處處、人人”的美育生態(tài)正在構(gòu)建。

特級(jí)“領(lǐng)”起來(lái)?骨干“動(dòng)”起來(lái)?新人“跑”起來(lái)

升級(jí)名師梯級(jí)培養(yǎng)體系構(gòu)建“美好教育”生力軍

學(xué)有優(yōu)教，關(guān)鍵在名師。為更好地構(gòu)建“美好教育”生力軍，拱墅全新出臺(tái)運(yùn)河名師梯級(jí)培養(yǎng)體系，讓不同階段的教師都能找到自己的成長(zhǎng)坐標(biāo)，并一層層實(shí)現(xiàn)自我的專業(yè)提升。

激活名師“傳幫帶” 讓青年教師盡早“冒芽”

6月9日，在拱墅區(qū)舉行的2024學(xué)年中小學(xué)新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮上，經(jīng)過(guò)一年培訓(xùn)的2024級(jí)中小學(xué)新教師，收獲了一份份飽含沉淀與付出的證書(shū)。

這一年的培訓(xùn)，區(qū)內(nèi)各學(xué)科的教研員、省特級(jí)教師輪番授課，讓這些年輕教師收獲滿滿。一位新老師笑著說(shuō)，“剛上崗就吃到重量級(jí)的‘技能包’�！�

入職第一步邁得很扎實(shí)，這些青年教師該如何快速走出“新手村”？拱墅區(qū)也早已規(guī)劃好。今年8月，區(qū)里新出臺(tái)名師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案，給出了一條全新的路徑。

方案將名師體系打造成5個(gè)階段：運(yùn)河教學(xué)能手，聚焦3年到6年教齡的潛力型教師；運(yùn)河教學(xué)英才，聚焦6年到10年教齡的骨干型教師；運(yùn)河教學(xué)精英，聚焦10年到15年教齡的成熟型教師；運(yùn)河特級(jí)教師，聚焦15年以上教齡的拔尖教師；運(yùn)河領(lǐng)航教師，聚焦省特級(jí)教師、正高級(jí)教師。5個(gè)階段，分別對(duì)應(yīng)一星到五星級(jí)教師。

“相比原有的梯級(jí)教師培養(yǎng)體系，新方案增設(shè)了一星、二星級(jí)教師的評(píng)定，他們將成為未來(lái)名師的‘種子選手’�！眳^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，一星、二星級(jí)教師的評(píng)定權(quán)設(shè)在學(xué)校，且是按一定比例分配到各校。這一制度讓薄弱學(xué)校的青年教師，有更多的機(jī)會(huì)冒出來(lái)。同時(shí)政策的指揮棒，也會(huì)讓更多優(yōu)秀的青年教師積極流動(dòng)到薄弱學(xué)校，推進(jìn)區(qū)域師資的優(yōu)質(zhì)均衡。

“5階梯”體系把更多教師培養(yǎng)成“塔尖”名師

一星、二星級(jí)教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，在邁向名師的道路上往往會(huì)遇到瓶頸，需要有人指點(diǎn)。為此區(qū)里構(gòu)建了運(yùn)河名師工作室制度，工作室以四星級(jí)和五星級(jí)教師為領(lǐng)銜人。

區(qū)運(yùn)河領(lǐng)航教師（五星級(jí)教師）工作室的成員，有1至2名四星級(jí)教師、若干名三星級(jí)教師及35歲以下青年教師；區(qū)運(yùn)河特級(jí)教師（四星級(jí)教師）工作室的成員，有1至2名三星級(jí)教師、若干名二星級(jí)教師以及35歲以下青年教師。

“梯級(jí)培養(yǎng)制度是環(huán)環(huán)相扣的。像區(qū)運(yùn)河特級(jí)教師，他們既是自己工作室的領(lǐng)銜人，又是上一級(jí)名師工作室的成員，很好地起到了‘傳幫帶’的作用。讓不同星級(jí)的教師，能階梯式地往上走。”區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，培養(yǎng)名師，拱墅區(qū)除了在業(yè)務(wù)上助力，在經(jīng)濟(jì)上也根據(jù)教師的星級(jí)，以及工作室的級(jí)別，給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)�！肮笆慕處熤灰Γ蜁�(huì)有更高的榮譽(yù)和待遇在等著�！�

當(dāng)然，已認(rèn)定的運(yùn)河名師，也不能“躺在功勞簿”上，區(qū)里每三年會(huì)對(duì)名師個(gè)人以及名師工作室進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)成績(jī)與梯級(jí)評(píng)定掛鉤�！澳苌夏芟隆钡脑u(píng)價(jià)機(jī)制，將更好地消除教師的職業(yè)倦怠，推動(dòng)他們不斷向更高處攀登。

在這個(gè)體系之下，全區(qū)的師資隊(duì)伍將形成完美的金字塔構(gòu)造：“塔基”“塔中”的人層層往上送，讓“塔尖”的人越來(lái)越多、越來(lái)越尖，最終形成“長(zhǎng)江后浪推前浪”的持續(xù)動(dòng)力。

把服務(wù)學(xué)生的每件“小事”當(dāng)作教育的“大事”

讓每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的不同階段都能被充分關(guān)注

學(xué)生的幸福感，來(lái)源于一件件細(xì)微的小事，而拱墅，體察孩子的需要、家長(zhǎng)的困難，于小處穿針，讓他們心生溫暖。

幼托全區(qū)覆蓋滿足“10分鐘就近入托”

“在家門(mén)口就能入托，還是公辦園，收費(fèi)也便宜，真是太好了�！�9月，剛剛把孩子送進(jìn)托班的王先生深有感觸。

伴隨著雙職工家庭比例上升、代際之間照料能力減弱的現(xiàn)實(shí)情況，社會(huì)上需要托育服務(wù)的家庭不在少數(shù)。急百姓之所急，拱墅區(qū)全力推進(jìn)“托幼一體化”建設(shè)，持續(xù)擴(kuò)大普惠托育服務(wù)供給。

“當(dāng)下拱墅新投建公辦園，均按托班、小班、中班、大班四學(xué)段規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)，對(duì)于已有公辦園也同步加快適托化改造�！眳^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，截至目前，全區(qū)已累計(jì)孵化帶動(dòng)優(yōu)質(zhì)托幼園149個(gè)，省一級(jí)園區(qū)78個(gè)、省二級(jí)園區(qū)71個(gè)，優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率達(dá)99.05%。充分滿足了“10分鐘就近入托”的需求。

做好托育的同時(shí)，拱墅的目光還向更低齡段延伸，今年更是在全市范圍最先開(kāi)設(shè)了“周末親子園”，打造家門(mén)口免費(fèi)早教圈。全區(qū)74所公辦幼兒園的128個(gè)園區(qū)，面向周邊0—3歲嬰幼兒家庭開(kāi)放�！拔覀兊谝淮萎�(dāng)家長(zhǎng)，早教上有很多知識(shí)盲區(qū)。家門(mén)口的綠洲花園幼兒園只要開(kāi)設(shè)周末親子園，我們幾乎每期都參加，真的學(xué)到了不少�！睆埮啃χf(shuō)。

全省首創(chuàng) 為特需兒童免費(fèi)提供融合課程

9月剛開(kāi)學(xué)，孩子君寶（化名）成為小學(xué)生，看著他第一周已經(jīng)很好地適應(yīng)小學(xué)環(huán)境，李女士那顆懸著的心終于放下來(lái)。

“君寶患有孤獨(dú)癥譜系障礙，不愿意社交，接收和處理信息的能力比一般孩子要慢一拍�！鄙习肽辏钆亢芙箲]，馬上要上小學(xué)了，孩子沒(méi)有獲得針對(duì)性輔導(dǎo)，是很難適應(yīng)讀小學(xué)的。

慶幸的是，拱墅區(qū)今年啟動(dòng)的“螢火學(xué)苑”計(jì)劃，是全省首個(gè)專門(mén)為特需兒童免費(fèi)提供的融合課程。李女士第一時(shí)間報(bào)了名，君寶每周末都會(huì)去參加“幼小銜接”課程。

“目前全區(qū)有1000余名持證的特需兒童，其中約70%在普通中小學(xué)、幼兒園隨班就讀，他們需要更多個(gè)性化的教育資源。如果尋求校外機(jī)構(gòu)幫助，家長(zhǎng)又面臨著高昂的費(fèi)用。”拱墅區(qū)特教中心常務(wù)副主任郤玲亞說(shuō)，開(kāi)設(shè)“螢火學(xué)苑”，正是為了破解這個(gè)“成長(zhǎng)中的煩惱”。

第一年嘗試“螢火學(xué)苑”，拱墅區(qū)推進(jìn)力度很大。18個(gè)街道都設(shè)了融合教育點(diǎn)位，服務(wù)范圍覆蓋全區(qū)。服務(wù)對(duì)象年齡層覆蓋3—18周歲，開(kāi)設(shè)了49門(mén)專項(xiàng)課程，有學(xué)習(xí)專注力訓(xùn)練、讀寫(xiě)能力提升、幼小銜接等內(nèi)容，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際需求，選擇不同的課程。班級(jí)都是小班化，一般安排5—8人為一班，每個(gè)班由兩位特教老師任教，保證每個(gè)孩子都能被充分關(guān)注。

“流動(dòng)+定點(diǎn)”讓校外普惠教育延伸到家門(mén)口

“以前給孩子報(bào)個(gè)班，得跑老遠(yuǎn)，價(jià)格、距離都得反復(fù)比較，現(xiàn)在下樓走幾步就到，課程豐富還讓人放心�！奔易∠榉值赖年惻�，對(duì)社區(qū)里的“家門(mén)口青少年宮”贊不絕口。

2024年，拱墅區(qū)正式啟動(dòng)“家門(mén)口青少年宮”項(xiàng)目，首批覆蓋半山、祥符等6個(gè)街道，提供科技、藝術(shù)、體育等7大類247個(gè)特色課程，累計(jì)服務(wù)青少年超6000人次。今年，該項(xiàng)目再次擴(kuò)面，新增和睦街道和睦社區(qū)和康橋街道康橋社區(qū)2個(gè)服務(wù)點(diǎn)。至此，全區(qū)有8個(gè)街道實(shí)現(xiàn)服務(wù)全覆蓋。

“這些‘家門(mén)口青少年宮’大多嵌入‘大運(yùn)河幸福家園’、黨群服務(wù)中心等民生綜合體，毗鄰老年學(xué)堂、社區(qū)食堂、健身房等，真正實(shí)現(xiàn)了‘老少同樓學(xué)藝，下樓就能吃飯’的便捷生活場(chǎng)景。”拱墅區(qū)青少年活動(dòng)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

如果說(shuō)“家門(mén)口青少年宮”是扎根社區(qū)的“常駐軍”，那么“流動(dòng)少年宮”就是靈活機(jī)動(dòng)的“輕騎兵”。今年，“流動(dòng)少年宮”再升級(jí)，增加了更多科技類、藝術(shù)類體驗(yàn)項(xiàng)目，比如VR幻境繪畫(huà)、Super9號(hào)卡丁車(chē)模擬、人形機(jī)甲戰(zhàn)車(chē)體驗(yàn)等高科技項(xiàng)目總是排起長(zhǎng)龍。

“我們希望以‘流動(dòng)+定點(diǎn)’的形式，讓校外普惠教育能延伸到老百姓的家門(mén)口，持續(xù)深化‘15分鐘優(yōu)質(zhì)教育圈’建設(shè)�！痹撠�(fù)責(zé)人說(shuō)。

助學(xué)、助教、助管等應(yīng)用場(chǎng)景不斷豐富

打造全國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型區(qū)縣治理樣板

AI時(shí)代已來(lái)，教育部正積極推動(dòng)人工智能賦能教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。拱墅正著力打造全國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型區(qū)縣治理樣板，推出的“拱墅教育大腦”正在助學(xué)、助教、助管等方面不斷豐富應(yīng)用場(chǎng)景。

給每位老師安排了一個(gè)貼身AI助教

4月24日，拱墅區(qū)舉行“學(xué)歷案與學(xué)科實(shí)踐助手教育智能體”發(fā)布會(huì)。這款被教師們親切稱為“備課搭子”的AI智能體，經(jīng)前期試運(yùn)行后，正式向全區(qū)開(kāi)放。

什么是學(xué)歷案？這是拱墅區(qū)與華東師范大學(xué)一起探索的一項(xiàng)改革。拱墅區(qū)教育研究院負(fù)責(zé)人介紹，“學(xué)歷案”即學(xué)習(xí)經(jīng)歷的方案，主要包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)、過(guò)程、鞏固和反思等六部分。“如果說(shuō)教案是給老師用的，那學(xué)歷案是給學(xué)生用的，上課時(shí)人手一份，讓學(xué)生清楚了解課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程�！�

學(xué)歷案如何準(zhǔn)備，這很考驗(yàn)教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)新老師來(lái)說(shuō)，難度不小。而“學(xué)歷案與學(xué)科實(shí)踐助手教育智能體”的發(fā)布，相當(dāng)于給老師們安排了一個(gè)貼身AI助教。只要輸入學(xué)科課題和要求，智能體瞬間生成對(duì)應(yīng)課時(shí)的學(xué)歷案及學(xué)科實(shí)踐建議。

這個(gè)智能體吸收了華東師范大學(xué)和拱墅區(qū)優(yōu)秀教師的學(xué)歷案例。用它生成的學(xué)歷案，相對(duì)比較成熟，老師只需要根據(jù)課堂實(shí)際需要，進(jìn)行一些修改，就可以使用，大大提高了備課效率。同時(shí)智能體生成的學(xué)歷案，也可以為老師的備課，提供一些新思路。

后臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，使用智能體后教師備課效率、學(xué)情診斷精準(zhǔn)度均有提升。“希望智能體能當(dāng)好教師的‘備課本’、學(xué)生的‘成長(zhǎng)冊(cè)’、教育的‘公平秤’，更好助推拱墅區(qū)課程改革。”區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

培養(yǎng)學(xué)生的AI思維用AI疏導(dǎo)孩子的煩惱

中午，浙大城市學(xué)院附屬學(xué)校的“AI未來(lái)館”很熱鬧。有的學(xué)生正在和人機(jī)下象棋，有的學(xué)生正在給小車(chē)編程，還有的學(xué)生正在體驗(yàn)人臉識(shí)別技術(shù)……200平方米的場(chǎng)館里，進(jìn)出體驗(yàn)的學(xué)生絡(luò)繹不絕。

這是全市首個(gè)學(xué)�！癆I未來(lái)館”，同時(shí)揭牌的還有“人工智能少年研究院”。校長(zhǎng)章漢平認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生的“AI思維”，必須要有實(shí)踐基地，打開(kāi)他們的眼界，興趣是在實(shí)踐體驗(yàn)中慢慢培養(yǎng)的。

為了實(shí)現(xiàn)研究院可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校背靠浙大城市學(xué)院做學(xué)術(shù)和技術(shù)支撐。浙大城市學(xué)院信息與電氣工程學(xué)院教授潘樹(shù)文帶著團(tuán)隊(duì)，每周進(jìn)學(xué)校給孩子們上兩個(gè)課時(shí)的AI主題社團(tuán)課。“一方面要把人工智能的前沿技術(shù)融入課程，另一方面也要充分考慮學(xué)生的年齡和理解能力�！闭聺h平說(shuō)，希望能在高校專家的指導(dǎo)下，開(kāi)發(fā)出一些適合中小學(xué)生的人工智能通識(shí)課程和實(shí)踐體驗(yàn)項(xiàng)目。

要讓孩子了解AI，更要用好AI。長(zhǎng)壽橋教育集團(tuán)就推出了“陽(yáng)光樹(shù)屋智能體”，很受孩子和家長(zhǎng)的歡迎。

生活中，孩子總有一些說(shuō)不出口的煩惱，“陽(yáng)光樹(shù)屋智能體”就可以成為他們的傾訴對(duì)象�！澳憧梢园阉斫鉃橐豢預(yù)pp，孩子可以對(duì)它說(shuō)出煩惱，它會(huì)以孩子喜歡的聊天方式幫助疏導(dǎo)情緒�！睂W(xué)校專職心理老師周佶說(shuō)，當(dāng)系統(tǒng)在和孩子的對(duì)話中以及平板攝像頭通過(guò)微表情、語(yǔ)音分析，識(shí)別到孩子正在遭遇長(zhǎng)期的友誼危機(jī)、學(xué)業(yè)壓力、家庭矛盾時(shí)，AI大腦立即啟動(dòng)，向校長(zhǎng)、班主任發(fā)送信息，提醒介入。同時(shí)向家長(zhǎng)端傳遞信息，自動(dòng)匹配專家課程視頻，精準(zhǔn)推送親子溝通話術(shù)。就像有位貼心的教育管家，把“解藥”悄悄送到家長(zhǎng)手心。

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